Что такое интеллект и как его развивать Роль образования и традиций (Ричард Нисбетт); Альпина нон-фикшн, 2021

Похоже, что это чья-то опубликованная дипломная работа со всеми вытекающими:) Правда автор сразу предупреждает, что в книге много статистической информации и тем, кто не очень владеет статистическими терминами и видит понятие корреляция впервые ,книгу лучше не читать

0    0

Произведение в жанре нон-фикшн, основополагающей линией в котором является исследование факторов повлиявших на интеллект детей из США и некоторых европейских стран. Автор делает несколько логических умозаключений вроде тех, что дети обращают внимание не на слова, а на поступки (родителей). И при выборе мест обучения следует отдавать предпочтение преподавателям с опытом работы не менее года.
В общем, данная книга скорее подходит для родителей, озабоченных воспитанием и образованием своих детей, или же для массового читателя заинтересованного исследованием факторов( вроде места жительства, этноса, традиций и т.д)влияющих на формирование интеллекта и его развитие.

0    0

В целом довольно бесполезная книга, которая не дает ответ на вопрос о том, как развивать интеллект. Большая часть книги посвящена различным школьным экспериментам, а также экспериментам, направленным на то, чтобы выяснить разницу между интеллектом представителей различных рас. Польза данной книги только в выводах о том, что уровень интеллекта в большей степени зависит от среды, а не от генов; преступность снижается в обществах, где есть возможность получать образование; компьютерные игры помогают развивать интеллект и бороться с возрастными нейродегенеративными заболеваниями.

0    0

Придется согласиться с одним из комментаторов: какое-то пустое чтиво. Примерно 50% книги составляют статистики и цифры, которые автор обещал отнести в приложения для специалистов. Если в самом теле книги, в тексте, для обывателя - столько неразбавленных чисел, что же творится в приложениях? Да и идея странная: может быть, я ошибаюсь, но есть ли смысл адресовать что-то в этой книге специалистам, как сам автор, если специалисты все-таки читают научные статьи и труды друг друга, а не книги из популярной науки? Впрочем, это мои мысли. О самой книге: что такое интеллект, мы едва ли поняли из рассказа автора. Поняли, что генетически он, если и обуславливается, то очень слабо, а наибольшую роль в развитии интеллекта играет окружающая среда и воспитание, труды, которые прилагают родители. Вот. Я пересказала вам этот опус одним предложением. Я сейчас сижу и пытаюсь вспомнить, что же там еще такого написано на 370 страниц. Была глава по расовые различия в интеллекте и секрет евреев - это, пожалуй, было самое интересное. Но выводов тоже мало. "Люди в неблагополучных районах, куда вынуждены селиться некоторые афроамериканцы, глупее, потому что у них низкий уровень жизни" - понимается как-то интуитивно, это вам и ребенок скажет. Что если кто-то не ходит в школу, то он не будет настолько же умным, как тот, кто посещает уроки и делает домашку. На еврейский вопрос, кстати, нет ответа. В некоторых книгах, когда автор-ученый или исследователь говорит "но мы не знаем ответа, однако это интригует", это звучит как-то удовлетворяюще, потому что у тебя в руках огромный труд этого человека, который не смог дать ответ, но хотя бы развлек какими-то сторонними откровениями. Здесь же отсутствие какого-то однозначного заключения скорее разочаровывает. Я так и не узнала, как развивать у себя интеллект, чтобы стать умной, придется оставаться тупой.

0    0